小学现代化学校建设方案（创建现代化学校五年规划）

金生今天 20

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摘要： 如何结合实际推进农村小学教育现代化课题方案1、逐步实现教育管理科学化、民主化、法治化、精细化。这就要求教育管理者有超前思维、创新思维、开放思维，遵循教育规律，以现代教育理论、管理...

如何结合实际推进农村 小学 教育 现代化课题方案

1、逐步实现教育管理科学化、民主化、法治化、精细化。这就要求教育管理者有超前思维、创新思维、开放思维，遵循教育规律，以现代教育理论、管理理论为指导，充分运用现代科技发展的新成果，依法执教，克服教育管理的主观性和盲目性，使管理工作制度化、程序化、规范化和效益化。

2、现代化教育手段：指充分利用现代视听工具和信息传播工具进行教育和教学，扩大教学范围，提高教学效率。多媒体技术：它集幻灯、录音、电视、电影、计算机等多种现代化手段于一体，可以对文字、图片、声音、动画、色彩等多种信息进行优化组合，把静止的文字、符号变为动态的图形、图像，使教学内容立体化。

3、一）、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究，积极推进课程改革。（二）、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。（三）、多渠道培养教师，提高整体水平。（四）、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。

4、小学学校教育教学工作计划1 指导思想：本学期我校将以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质，使我校教育教学工作再上一个新台阶。主要工作：加强常规管理，提高教学质量。

5、”[1]随着国家对农村义务教育经费投入比例的不断增加，危房面积在逐年减少，基本的教学设施也日趋完善。但现有农村义务教育的办学条件只能勉强满足学科教学的基本需要，离全面推进素质教育的要求还有一定的差距。

在城东地区的公办小学中，南京理工大学实验小学的校园硬件建设首屈一指。这些硬件设施的完善，不仅为师生的学习、生活提供了良好的条件，也体现了学校对教育现代化的追求和对师生的关怀。

在城东地区的公办小学中，南京理工大学实验小学的校园硬件建设堪称首屈一指，不仅拥有现代化的计算机教学设施和高效的办公环境，还有高标准的食堂设施。这些硬件设施的完善，为师生的学习、生活提供了良好的条件，也体现了学校对教育现代化的追求和对师生的关怀。

学校为现代化教育教学的实施配备了200台计算机，设有两个信息技术专用教室，从一年级开始开设计算机课程。教师办公电脑人手一台，网络接口遍布每个办公室、专用教室和班级教室，已经实现了办公管理自动化、信息化。学校食堂建设按照高标准、规范化的要求，卫生厨具、消毒器具等设备齐全。

师资力量雄厚。南京理工大学实验小学正式在编教职工97人，其中小学高级教师23人，小学教师中学高级1名，大专学历达标率100%，能为学生提供卓越的教育服务。而南京滨江外国语学校小学部在职教职工79人。教育设施好。

学校现代化建设要求有教育理念先进、办学行为规范、素质教育与学生发展、硬件设施与条件保障。知识拓展：学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

教学用房，学生活动用房。教学用房。浙江现代化学校建设必须包括教室、实验室、多媒体教室、教师办公室、图书馆等，给学生提供良好学习环境。学生活动用房。学校必须包括学生活动中心、音乐厅、美术馆、体育馆、游泳馆、礼堂等，保证学生身心发展。

在现代化学校中，硬件设施与条件保障是一个重要考量标准。首先，校园布局合理美观，规划科学，周边环境良好，便于学生交通。对于小学，生均占地面积需达到20平方米以上，初中则为25平方米以上，寄宿制学校每名寄宿生额外增加5平方米，生均绿化面积要求达到5平方米以上。

硬件设施先进：配备多媒体设备、实验室、图书馆、体育场馆等先进设施。这些设施能够满足学生的学习与实践需求，同时网络教室与远程教育还拓展了学生的学习空间。信息技术广泛应用：信息技术在现代化学校中得到广泛应用。在线课程与虚拟实验室等新型教学方式，让学生在家也能进行学习，极大地扩展了学习的边界。

制定科学的教育规划：教育现代化需要有科学的教育规划，以确保教育的目标、内容、方法、评价等方面与时俱进，符合社会发展的需要。推广信息技术：信息技术是教育现代化的重要支撑，学校应该大力推广信息技术的应用，使教育过程更加高效、便捷、智能化。

第二阶段：到2018年，全市对照省定指标体系，综合得分达88分左右。金坛市、溧阳市总体实现省定指标要求。第三阶段：到2020年，全市对照省定指标体系，综合得分达92分左右，单项指标实现程度达90%。重点任务（一）完善现代教育体系保障残疾儿童少年接受优质教育。